Старший научный сотрудник Центра социологии образования ИО ТГУ Ульяна Захарова, совместно с соавторами Екатериной Минаевой из Бостонского колледжа (США) и Светланой Жучковой из НИУ ВШЭ (г. Москва), представила в Париже результаты исследования потенциала массовых открытых онлайн-курсов (МООК) для привлечения иностранных студентов на полноценные образовательные программы вузов.
Европейский саммит стейкхолдеров МООК проводился в этом году уже в девятый раз. Традиционно он собирает ведущих исследователей и практиков онлайн-обучения в мире. В этот раз конференция проходила совместно с конференцией платформы edX в Париже на площадке Télécom Paris, ведущей инженерной школы во Франции. Мероприятие объединило более 350 участников и 169 докладчиков из различных стран, в том числе представляющих такие организации как IBM, Университет Турина и Имперский колледж Лондона. Организаторы отобрали 20 лучших работ из всех представленных докладов для публикации в сборнике Lecture Notes in Computer Sciences второго квартиля, куда вошло и исследование коллектива авторов с участием Ульяны Захаровой.
Исследование является частью серии работ Ульяны Захаровой, посвященных изучению эффективности университетских МООК-проектов и достижению стратегических целей вузов.
— В условиях геополитических кризисов, задача вузов по привлечению иностранных студентов, особенно тех, кто обладает высоким академическим потенциалом, представляется объективно трудной. Экономические кризисы требуют сбережения средств, что не позволяет запускать новые дорогие проекты. Такое положение актуализирует необходимость пересмотра эффективного применения уже имеющихся продуктов университетов. Например, массовых открытых онлайн-курсов, которые активно создавались в том числе и российским вузами, особенно участниками Программы развития ведущих вузов (Проект «5-100»), с 2014 года. К тому же, сами администраторы вузов — российских, европейских и американских — часто заявляли привлечение иностранных студентов одним из основных мотивов запуска МООК-проектов, — отмечает Ульяна Сергеевна.
В своем исследовании авторы проанализировали, существует ли связь между количеством МООК вуза на международных платформах и долей иностранных студентов в его контингенте. Для этого были использованы данные крупнейших международных МООК-платформ Coursera and edX, а также профили вузов в международном рейтинге Times Higher Education World (THE Ranking). В результате было установлено, что единой зависимости для всех вузов не существует. Однако для университетов Великобритании, Нидерландов, Германии и России такая положительная связь была выявлена.
Дальнейший анализ показал, что и вузы этих стран недостаточно используют потенциал МООК. Даже простое упоминание других онлайн-программ университета присутствует менее чем в 18% описаний курсов. Томский государственный университет оказался единственным вузом в выборке, который предлагает выпускникам МООК особые условия при поступлении на программы в кампусе.
Кроме того, авторы отметили, что в профилях вузов на МООК-платформах редко отражается информация о международной среде, программах на английском языке и доле иностранных студентов. Еще одним перспективным направлением признано создание курсов, посвященных национальному языку и культуре, а также подготовительных курсов для абитуриентов. На данный момент тематика курсов для абитуриентов активно используется вузами США, и гораздо реже другими странами.
На основании проведенного анализа авторы делают вывод о том, что университеты не используют в полной мере возможности МООК для выхода на международную аудиторию. При этом простые улучшения в описаниях курсов и профилях вузов могут стать эффективным и малозатратным инструментом для международного маркетинга и привлечения абитуриентов.
Дальнейший анализ показал, что и вузы этих стран недостаточно используют потенциал МООК. Даже простое упоминание других онлайн-программ университета присутствует менее чем в 18% описаний курсов. Томский государственный университет оказался единственным вузом в выборке, который предлагает выпускникам МООК особые условия при поступлении на программы в кампусе.
Кроме того, авторы отметили, что в профилях вузов на МООК-платформах редко отражается информация о международной среде, программах на английском языке и доле иностранных студентов. Еще одним перспективным направлением признано создание курсов, посвященных национальному языку и культуре, а также подготовительных курсов для абитуриентов. На данный момент тематика курсов для абитуриентов активно используется вузами США, и гораздо реже другими странами.
На основании проведенного анализа авторы делают вывод о том, что университеты не используют в полной мере возможности МООК для выхода на международную аудиторию. При этом простые улучшения в описаниях курсов и профилях вузов могут стать эффективным и малозатратным инструментом для международного маркетинга и привлечения абитуриентов.
Полный текст статьи доступен по ссылке
