В Институте образования ТГУ завершился ежегодный форсайт для студентов бакалавриата. В течение трёх дней команды под руководством экспертов ИО и приглашённых специалистов университета создавали собственные сценарии будущего образования, трансформируя прогнозы в конкретные планы действий.
По словам организаторов, главным итогом стала не просто дискуссия о будущем, а персональная повестка развития для каждого участника, подкреплённая аналитикой и рефлексией.
По словам организаторов, главным итогом стала не просто дискуссия о будущем, а персональная повестка развития для каждого участника, подкреплённая аналитикой и рефлексией.
— Современный форсайт представляет собой не только прогнозирование сценариев на основе технологических и социально-экономических трендов, но и проектирование конкретных действий для реализации желаемых вариантов будущего, — отмечает Лев Плюснин, заведующий учебно-научной лабораторией философии образования Института образования ТГУ.
Институт образования ТГУ вкладывает в технологию форсайта четыре основных смысла:
- Освоение сложных форм аналитической деятельности по прогнозированию и конструированию будущего, что критически важно для построения системы опережающей подготовки кадров.
- Проектирование и рефлексия личных образовательных и профессиональных траекторий студентов. Материалы форсайта помимо того, что предлагают студентам еще раз задуматься о личном образовательном и перспективном профессиональном пути, так же предоставляют тьюторской службе и преподавателям информацию для персонализации их образовательного взаимодействия со студентом.
- Такого рода событийные мероприятия являются комплексным тренажером коммуникативных навыков, включающем в себя публичные выступления, коммуникацию в команде, аргументирование и отстаивание своей позиции как перед экспертным сообществом, так и перед своими коллегами, практику продуктивного вопрошания и анализа обратной связи.
- Форсайт является важным инструментом управления образовательной программой. Мероприятие помогает отследить то, как студенты используют уже пройденную информацию, и скорректировать содержание образовательных курсов. С другой стороны, форсайт выполняет функцию обратной связи "администрация-студент", что позволяет нам формировать стратегию развития Института в согласовании с интересами студенческого сообщества.
— За три дня образовательного форсайта я получила опыт работы в команде, прокачала стратегическое и аналитическое мышление, а также справилась со сложной для меня задачей — подумала и рассказала о том, какую роль я занимаю в спроектированном нами будущем как педагог. Форсайт помогает расширить рамки, которые есть в голове. Рассматривая тренды, а также анализируя их развитие в будущем, приходит осознание, что нужно серьезно думать и решать, как бы я могла в нем реализоваться. Такая проектная и интенсивная работа будет полезна для любого студента, так как форсайт — мощный инструмент, который может изменить взгляд на будущую профессию, — делится впечатлениями студентка 3 курса Елизавета Резанова.
Ключевым результатом всех трех дней форсайта стала обоснованная аналитикой личная повестка развития каждого студента в рамках образовательной деятельности и процесса профессионализации.
