Сотрудники Института образования ТГУ завершили редизайн ключевой сквозной дисциплины «Навигация» в программе магистратуры «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании». Главная задача курса – помочь магистрантам осознанно строить карьеру, справляться с психологическим выгоранием и развивать исследовательское мышление.
Магистерская программа «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании» была открыта в ТГУ два года назад. Разработчики программы ориентировались на доказательный подход (принятие решений на основе данных) и работу внутри реальных проектов. Но оказалось, что предложенная в программе междисциплинарность стала для студентов не только преимуществом, но и серьезным вызовом.
Магистерская программа «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании» была открыта в ТГУ два года назад. Разработчики программы ориентировались на доказательный подход (принятие решений на основе данных) и работу внутри реальных проектов. Но оказалось, что предложенная в программе междисциплинарность стала для студентов не только преимуществом, но и серьезным вызовом.
– Часто к нам на программу поступают практикующие педагоги, которые ждут изучения классических педагогических методик. Нам же важно сформировать у них исследовательское и критическое мышление. Возникает разрыв ожиданий, – объясняет руководитель магистерской программы ИО ТГУ, директор Центра социологии образования ТГУ Мария Абрамова.
Без специальной поддержки такая нагрузка ведет к выгоранию, долгам и отчислениям. Именно поэтому сквозной двухлетний курс «Навигация» решили превратить в безопасное пространство для рефлексии, психологической разгрузки и преодоления внутренних кризисов.
Чтобы перестроить курс, команда ТГУ детально проанализировала отечественный и зарубежный опыт. В итоге создали собственный уникальный продукт, адаптированный под запросы своих студентов. Ставку сделали на передовые образовательные технологии. Во-первых, в курс внедрили концепцию «мышления роста» (growth mindset) – подход, помогающий студентам воспринимать трудности как зоны развития. Во-вторых, учебный процесс дополнили технологиями peer-to-peer (взаимного обучения и поддержки) и инструментами повышения академической мотивации.
Главным практическим результатом проекта стала уникальная рабочая тетрадь. Этот интерактивный инструмент позволяет магистрантам как в цифровом виде, так и от руки фиксировать промежуточные результаты своего трека, ставить карьерные цели и последовательно развивать исследовательское мышление.
- На первом году обучения «Навигация» помогала учащимся определиться с целями и понять, как применять полученные знания на практике.
- На втором году в курс добавились инструменты для преодоления негативных психологических установок и борьбы со страхом ошибок.
Чтобы перестроить курс, команда ТГУ детально проанализировала отечественный и зарубежный опыт. В итоге создали собственный уникальный продукт, адаптированный под запросы своих студентов. Ставку сделали на передовые образовательные технологии. Во-первых, в курс внедрили концепцию «мышления роста» (growth mindset) – подход, помогающий студентам воспринимать трудности как зоны развития. Во-вторых, учебный процесс дополнили технологиями peer-to-peer (взаимного обучения и поддержки) и инструментами повышения академической мотивации.
Главным практическим результатом проекта стала уникальная рабочая тетрадь. Этот интерактивный инструмент позволяет магистрантам как в цифровом виде, так и от руки фиксировать промежуточные результаты своего трека, ставить карьерные цели и последовательно развивать исследовательское мышление.
Кейс редизайна курса «Навигация» разработчики представили на встрече с коллегами из вузов Большого университета. Встреча прошла в Институте образования ТГУ, она была посвящена вопросам сопровождения образовательного опыта магистрантов. Среди вопросов, которые обсудили представители факультетов ТГУ и других томских университетов, – как через мотивацию, развитие исследовательских и мягких навыков сделать программы магистратуры максимально эффективными и для вуза, и для студента.
Инициатива реализована при поддержке гранта Благотворительного фонда Владимира Потанина. В результате создана универсальная модель сопровождения индивидуальных образовательных траекторий.
После успешной апробации этот продукт готов к масштабированию: авторы уверены, что его можно эффективно внедрять не только в исследовательских, но и в прикладных магистратурах, а также на старших курсах бакалавриата.
#фондпотанина
#стипендиальнаяпрограмма
Инициатива реализована при поддержке гранта Благотворительного фонда Владимира Потанина. В результате создана универсальная модель сопровождения индивидуальных образовательных траекторий.
После успешной апробации этот продукт готов к масштабированию: авторы уверены, что его можно эффективно внедрять не только в исследовательских, но и в прикладных магистратурах, а также на старших курсах бакалавриата.
#фондпотанина
#стипендиальнаяпрограмма
